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利用多媒体提升语文教学效率

本文摘要:如今,学生们都是预示着电视、网络茁壮一起的,画面声音以及海量的信息是他们生活的常态,游戏、聊天是他们生活的必须。全然的语言、较慢的板书早已符合没法他们的市场需求,调动不起他们自学的热情,此时合理地引进多媒体教学,将是一个最佳自由选择。 利用多媒体教学提高课堂形象。针对语文教学来讲,诗词是其中的最重要部分。 如果我们意味着用传统的方法教学,往往效果不欠佳。如能换回个角度,创设意境让学生自行体会,当会接到意想不到的效果。

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如今,学生们都是预示着电视、网络茁壮一起的,画面声音以及海量的信息是他们生活的常态,游戏、聊天是他们生活的必须。全然的语言、较慢的板书早已符合没法他们的市场需求,调动不起他们自学的热情,此时合理地引进多媒体教学,将是一个最佳自由选择。  利用多媒体教学提高课堂形象。针对语文教学来讲,诗词是其中的最重要部分。

如果我们意味着用传统的方法教学,往往效果不欠佳。如能换回个角度,创设意境让学生自行体会,当会接到意想不到的效果。

比如我们在谈王勃的《滕王阁序》时,当我们读者落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色时,我们只必须利用多媒体展示出这样一幅画面:江天一色的宏阔背景,头顶飞舞的混浊江水,托举着将要落山的夕阳,文采的蓝天尽处是火红的晚霞,此时一只归巢的野鸭翩跹于其中全景与局部的合理用料,色彩的天然配上不足以让人陶醉,这是我们用多少语言都很难接到的效果。  利用多媒体教学减少课堂容量。高中语文新教材的课本容量增大,而课时量却有增加,如何在受限的时间内已完成教学任务,是个让我们被迫深思的问题。

网络与多媒体的应用于毫无疑问让我们眼前一亮,它可以有效地节省板书时间,维持学生思维的延续性。  巧用影视资料,创设氛围,唤起学生自学兴趣。比如我在谈郁达夫的《建都的秋》时,当谈到在灰沉沉的天底下,忽而来一阵凉风,便息列索落地下起雨来了。

一层雨过,云慢慢地卷向了西去,天又斋藤了,太阳又遮住脸来了,着着较厚的青布单衣或夹袄的都市闲人,咬着烟管,在雨后的斜桥影里,上桥头树底下去一立,邂逅熟人,之后只用了较慢悠闲的声调,扰忘着互答着地说道:唉,天可真燕了(这了字读得很高,扯得很长。)  可不是吗?一层秋雨一层燕了!  此时我适时地撷取电影中的片段,加以链接。

学生们看后,莫不收到会心的微笑。这样既解读了课文,又活跃了气氛。

  利用Email、QQ、微博无限扩展课堂空间。课堂是十分一段时间的,而现代生活的快节奏在逐步减缓,同学们可以把自己的看法、启发记录下来,利用现代信息渠道强化与老师的交流,畅所欲言。这样我们的教学就不是意味着局限于课堂,而是伸延到了生活的方方面面。

  总之,多媒体教学是时代发展的必定,他具备传统教学无法比拟的优越性,让我们充分利用多媒体,提高课堂教学的效率,让我们的语文课堂有声有色。


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本文来源:华体会网页版-www.five-year.com

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